Descrição
The purpose of this article is to discuss about the artistic, sociopsycholinguistic foundations of language and its relations with the school community in the creative process. To do so, we seek to deduce certain communicative notions present in all levels of human productions. We seek to understand how languages (verbal, non-verbal, gestural, etc.) show themselves as inherent and specific materialities of school interdisciplinarity. Thus, we will discuss the importance of the articulation of languages with multifaceted pedagogical resources in a triangular approach, one of the pedagogical methodologies which facilitate creative processes that contribute, among other things, to the integration of an expressively plural and, above all, interdisciplinary learning. To understand this interrelation provided by the languages, we trace the contours of this specific materiality of interdisciplinarity in the artistic and pedagogical creative processes.||Este artículo pretende discutir sobre los fundamentos artísticos, lingüísticos, sociopsicolingüísticos y antropológicos del lenguaje y sus relaciones con la comunidad escolar en el proceso creativo. Para ello, perseguimos la comprensión de ciertas nociones comunicativas presentes en todos los niveles de la producción humana. Buscamos comprender cómo el aparato del lenguaje, como expresión de ideas sensibles, puede servir como material inherente y específico de la interdisciplinariedad escolar. Así, discutiremos la importancia de articular los lenguajes con recursos pedagógicos multifacéticos en un abordaje triangular, una de las metodologías pedagógicas que facilitan procesos creativos que contribuyen, entre otras cosas, para la integración de aprendizajes expresivamente plurales y, sobre todo, interdisciplinares. Para comprender esta interrelación que proporcionan las lenguas, trazamos los contornos de esta materialidad específica con los procesos de creación artística y pedagógica.||Este artigo tem como objetivo discutir sobre os fundamentos artísticos, linguísticos, sociopsicolinguísticos e antropológicos da linguagem e suas relações com a comunidade escolar no processo criativo. Para tanto, buscamos a compreensão de certas noções comunicativas presentes em todos os níveis da produção humana. Procuramos entender como o aparato linguístico, enquanto expressão de ideias sensíveis, pode servir como material inerente e específico da interdisciplinaridade escolar. Assim, discutiremos a importância da articulação das linguagens com recursos pedagógicos multifacetados em uma abordagem triangular, uma das metodologias pedagógicas facilitadoras de processos criativos que contribuem, entre outras coisas, para a integração de aprendizagens expressivamente plurais e, sobretudo, interdisciplinares. Para compreender essa inter-relação proporcionada pelas linguagens, traçamos os contornos dessa materialidade específica com os processos de criação artística e pedagógica.
