Descrição
This research aimed to identify the main challenges faced by basic education teachers and the improvement actions proposed in scientific studies. Forty-three articles were analyzed, selected according to criteria of relevance, quality, and relevance to the topic. The results indicate that teaching challenges are multiple and interdependent, influenced by structural, pedagogical, formative, and contextual factors. The literature points to a broader analytical scope, including initial and continuing education, precarious working conditions, the impacts of COVID-19, demands for pedagogical innovation, professional well-being, and sociopolitical barriers. Proposals for improvement include teacher training, strengthening infrastructure, curriculum review, professional development, and institutional support. Limitations include the use of a single database and the concentration of research in specific contexts. The conclusion is that these challenges require integrated responses involving public policies and training initiatives.||Esta investigación tuvo como objetivo identificar los principales desafíos que enfrentan los docentes de educación básica y las acciones de mejora propuestas en estudios científicos. Se analizaron cuarenta y tres artículos, seleccionados según criterios de relevancia, calidad y pertinencia para el tema. Los resultados indican que los desafíos de la enseñanza son múltiples e interdependientes, influenciados por factores estructurales, pedagógicos, formativos y contextuales. La literatura apunta a un alcance analítico más amplio, que incluye la educación inicial y continua, las condiciones laborales precarias, los impactos de la COVID-19, las demandas de innovación pedagógica, el bienestar profesional y las barreras sociopolíticas. Las propuestas de mejora incluyen la formación docente, el fortalecimiento de la infraestructura, la revisión curricular, el desarrollo profesional y el apoyo institucional. Las limitaciones incluyen el uso de una única base de datos y la concentración de la investigación en contextos específicos. La conclusión es que estos desafíos requieren respuestas integradas que involucren políticas públicas e iniciativas de capacitación.||Esta pesquisa teve como objetivo identificar os principais desafios enfrentados por docentes da educação básica e as ações de melhoria propostas em estudos científicos. Foram analisados 43 artigos selecionados segundo critérios de relevância, qualidade e aderência ao tema. Os resultados indicam que as dificuldades docentes são múltiplas e interdependentes, influenciadas por fatores estruturais, pedagógicos, formativos e contextuais. A literatura aponta a ampliação do escopo analítico, incluindo formação inicial e continuada, precarização das condições de trabalho, impactos da COVID-19, demandas de inovação pedagógica, bem-estar profissional e barreiras sociopolíticas. Entre as propostas de melhoria destacam-se a capacitação docente, fortalecimento da infraestrutura, revisão curricular, valorização profissional e apoio institucional. Como limitação, registra-se o uso de uma única base de dados e a concentração da produção em determinados contextos. Conclui-se que os desafios demandam respostas integradas envolvendo políticas públicas e iniciativas formativas.
