Descrição
The terreiros are educational spaces forged by ancestral knowledge involving mythology, oral transmission, rituals, singing, dancing and corporeality. As children move around terreiros, they learn, teach and express their knowledge, especially through the dances performed in these places. The following text aims to investigate how children and childhood are perceived in the religious dynamics of terreiros in the southern region of Rio Grande do Sul, through the narratives of the leaders of the religious houses. The methodological attitudes were centered on the field of Cultural Studies conducted by Cultural Analysis combined with elements of Oral History, with semi-structured interviews with eleven leaders of terreiros and the production of field diaries. As a result, it is possible to understand relationships of autonomy and freedom for the free expression of childhood. That said, the children in the terreiros studied perform their knowledge, usually through dance, but they also use singing as a way of reiterating their knowledge and requesting their presence, based on scenic structures constituted in the interlocution between imagination and reality.||Los terreiros son espacios educativos forjados por conocimientos ancestrales que implican mitología, transmisión oral, rituales, cantos, danzas y corporeidad. Al desplazarse por los terreiros, los niños aprenden, enseñan y expresan sus conocimientos, especialmente a través de las danzas que se ejecutan en estos lugares. El siguiente texto pretende investigar cómo son percibidos los niños y la infancia en la dinámica religiosa de los terreiros de la región sur de Rio Grande do Sul, a través de las narrativas de los líderes de las casas religiosas. Las actitudes metodológicas se centraron en el campo de los Estudios Culturales liderados por el Análisis Cultural combinado con elementos de Historia Oral, con entrevistas semi-estructuradas a once líderes de terreiros y la producción de diarios de campo. Como resultado, es posible comprender las relaciones de autonomía y libertad para la libre expresión de la infancia. Dicho esto, los niños de los terreiros estudiados interpretan sus saberes, generalmente a través de la danza, pero también utilizan el canto como forma de reiterar sus conocimientos y solicitar su presencia, a partir de estructuras escénicas constituidas en la interlocución entre imaginación y realidad.||Os terreiros são espaços educativos forjados por saberes ancestrais que envolvem mitologia, transmissão oral, ritualísticas, canto, dança e corporalidades. As crianças, ao circularem nos terreiros aprendem, ensinam e expressam seus saberes, principalmente pelas danças desses locais. O texto que segue tem o objetivo de investigar como as crianças e infâncias são percebidas nas dinâmicas religiosas em terreiros da região sul, do RS, pelas narrativas dos dirigentes das casas religiosas. As atitudes metodológicas centraram-se no campo dos Estudos Culturais conduzidos pela Análise Cultural bricolada com elementos da História Oral, conta com a realização de entrevistas semiestruturadas com onze dirigentes de terreiros e a produção de diários de campo. Enquanto resultados é possível compreender relações de autonomia e liberdade para livre expressão das infâncias. Dito isso, as crianças, dentro dos terreiros estudados, performam os saberes que possuem, geralmente pelas danças, mas, também se utilizam do canto como uma forma de reiterar seus conhecimentos e requerer suas presenças, a partir de estruturas cênicas constituídas na interlocução entre imaginário e realidade.
