Descrição
Cartography created from fragments of letters written by 1st year high school students with Building Technician at IFRN – Mossoró Campus. The study of the body in experience and the school as a landscape and socio-political space in dialogue with studies on subversion (Teixeira, 2019), transpedagogy (Helguera, 2011), teacher-performer (Ciotti, 2014), emancipatory orientation (Ranciére, 2002), performative program (Fabião, 2013), class-performance and poetic displacement, makes us think about a school subverse and give us clues about possible paths for research in art education.
Keywords: Class-performance, Subversion at school, Performance Pedagogies, Research in Performing Arts.||
Cartografía creada a partir de fragmentos de cartas escritas por estudiantes de 1er año de secundaria del Técnico de Edificación del IFRN – Campus Mossoró. El estudio del cuerpo en la experiencia y de la escuela como paisaje y espacio sociopolítico en diálogo con los estudios sobre subversión (Teixeira, 2019), transpedagogía (Helguera, 2011), professor-performer (Ciotti, 2014), orientación emancipadora (Ranciére, 2002), programa performativo (Fabião, 2013), performance de clase y desplazamiento poético, nos hace pensar en una subverso escolar y nos dan pistas sobre posibles caminos para la investigación en educación artística.
Palavras-chaves: Aula-performance, Subversíon em la escuela, Pedagogías de Performance, Investigacion em Artes Escénicas.||Cartografia elaborada a partir de fragmentos de cartas escritas por estudantes do 1° ano do Ensino Médio com Técnico em Edificações do IFRN – Campus Mossoró. O estudo do corpo em experiência e da escola como paisagem e espaço sócio-político em diálogo com estudos sobre subversão (Teixeira, 2019), transpedagogia (Helguera, 2011), professor-performer (Ciotti, 2014), orientação emancipatória (Rancière, 2002), programa performativo (Fabião, 2013), aula-performance e deslocamento poético, nos faz pensar sobre um subverso escolar e nos dá pistas sobre possíveis caminhos para a pesquisa em arte-educação.
Palavras-chaves: Aula-performance, Subversão na escola, Pedagogias da Performance, Pesquisa em Artes Cênicas.
