Children’s questions as generators of extension activities||Preguntas de niños como generadoras de acciones de extensión||Perguntas de crianças como geradoras de ações extensionistas

Descrição

University extension activities, by promoting scientific divulgation, represent an important pathway for curricular integration of extension within undergraduate programs. This study investigated how questions formulated by children can foster extension activities during the initial training of teachers. Ten questions from fifth-grade elementary students participating in the activity "I want to know: letters to the scientist", part of the extension project "Science Pop: scientific divulgation in network", were randomly selected from a database of 323 letters using simple random sampling. The selected letters were categorized into five themes: Myths and Fiction; Technology and Engineering; Life and Health Sciences; Physics and Chemistry; and Paleontology. The analysis revealed that children’s questions provide significant opportunities for undergraduate students in Natural Sciences teaching programs to develop extension activities, aligning with national guidelines for University Extension and theoretical frameworks on scientific divulgation.||Las actividades de extensión universitaria, al promover la divulgación científica, constituyen un importante camino para la inserción curricular de la extensión en los programas de grado. Este estudio investigó de qué manera las preguntas elaboradas por niños pueden fomentar acciones extensionistas en la formación inicial de docentes. Se seleccionaron, mediante muestreo aleatorio simple, diez preguntas de estudiantes de quinto grado de Educación Básica que participaron en la actividad "Quiero Saber: cartas al científico", vinculada al proyecto de extensión "Ciencia Pop: la divulgación científica en red". Las cartas seleccionadas fueron categorizadas en cinco temas: Mitos y Ficción; Tecnología e Ingeniería; Ciencias de la Vida y la Salud; Física y Química; y Paleontología. El análisis evidenció que las dudas infantiles representan oportunidades significativas para el desarrollo de prácticas extensionistas por parte de futuros docentes de Ciencias Naturales, en consonancia con las directrices nacionales de Extensión Universitaria y con los marcos teóricos sobre divulgación científica.||As atividades de extensão universitária, ao promoverem a divulgação científica, constituem um importante caminho para a inserção curricular da extensão nos cursos de graduação. Este estudo investigou de que forma perguntas elaboradas por crianças podem fomentar ações extensionistas na formação inicial de professores. Foram selecionadas, por amostragem aleatória simples, dez perguntas de estudantes do 5º ano da Educação Básica participantes da atividade "Quero Saber: cartas ao cientista", vinculada ao projeto de extensão "Ciência Pop: a divulgação científica em rede". As cartas-perguntas, provenientes de um banco de 323 cartas, foram categorizadas em cinco temas: Mitos e Ficção; Tecnologia e Engenharia; Ciências da Vida e Saúde; Física e Química; e Paleontologia. A análise evidenciou que as dúvidas das crianças representam oportunidades significativas para o desenvolvimento de práticas extensionistas por licenciandos da área de Ciências da Natureza, alinhando-se às diretrizes nacionais para a Extensão Universitária e aos referenciais teóricos sobre divulgação científica.