Descrição
This article explores how the city and its territories can act as potential educators or [mis]educators. The study is part of a research project linked to the Postgraduate Program in Teaching Humanities and Languages, ar the Master´s level, at Universidade Franciscana, located in the municipality of Santa Maria, Rio Grande do Sul. The research investigates the relationship between Educating Cities, educational territories, and learning, focusing on the territory of the Santa Maria Gare Railway Station. Connected to the UNESCO UniTwin Network - City that Educates and Transforms, the study adopts a qualitative approach, based on bibliographic and documentary research. It concludes that the Station has significant educational potential, as it can become a learning territory by reclaiming its history, preserving heritage, improving social interactions, restoring its identity, and offering artistic and cultural activities. These initiatives enhance learning and empower childhood development, through urban pedagogies.
 ||Este artículo explora cómo la ciudad y sus territorios pueden actuar como potenciales educadores o [des]educadores. El estudio es parte de un proyecto de investigación vinculado al Programa de Postgrado en Enseñanza de Humanidades y Lenguas, a nivel de Maestría, de la Universidade Franciscana, ubicada en el municipio de Santa Maria, Rio Grande do Sul. La investigación investiga la relación entre Ciudades Educadoras, territorios educativos y aprendizaje, con un enfoque en el territorio de la Gare Estación de Ferrocarril de Santa Maria. Vinculado a la Red UniTwin UNESCO - Ciudad que Educa y Transforma, el estudio adopta un enfoque cualitativo, basado en investigación bibliográfica y documental. Se concluye que la Gare Estación tiene un potencial educativo significativo, pudiendo convertirse en un territorio de aprendizaje al rescatar su historia, preservar el patrimonio, mejorar las interacciones sociales, retomar su identidad y ofrecer actividades artístico-culturales. Estas iniciativas amplían el aprendizaje y potencian el desarrollo infantil, a través de pedagogías urbanas.
 ||Este artigo explora como a cidade e seus territórios podem atuar como potenciais educadores ou [des]educadores. O estudo faz parte de um projeto de pesquisa vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens, em nível de Mestrado, da Universidade Franciscana, localizada no município de Santa Maria, Rio Grande do Sul. A pesquisa investiga a relação entre Cidades Educadoras, territórios educativos e aprendizagem, com foco no território da Gare da Viação Férrea de Santa Maria. Ligado à Rede UniTwin UNESCO - Cidade que Educa e Transforma, o estudo adota uma abordagem qualitativa, baseada em pesquisa bibliográfica e documental. Conclui-se que a Gare possui um potencial educativo significativo, podendo se tornar um território de aprendizagem ao resgatar sua história, preservar o patrimônio, melhorar as interações sociais, retomar sua identidade e oferecer atividades artístico-culturais. Essas iniciativas ampliam a aprendizagem e potencializam o desenvolvimento infantil, por meio de pedagogias urbanas.
