Descrição
Este artigo analisa a convergência entre Ciência e Arte na prova da Categoria III da III Olimpíada de Ciência e Arte (OCA), promovida pela Fundação Cecierj em 2025. O objetivo é verificar como esta integração fomenta uma abordagem estético-crítica sobre as mudanças climáticas, fundamentada na perspectiva da Educação Ambiental Crítica (EAC). A análise debruça-se sobre a estrutura narrativa da prova, que percorre marcos históricos, como a Revolução Industrial, e tensões contemporâneas, como o racismo ambiental e a injustiça socioambiental. Os resultados demonstram que a prova articula a reflexão sobre responsabilidade política e o papel da Arte como denúncia, resistência e proposição de futuros. Conclui-se que a OCA configura-se como uma potente iniciativa pedagógica para a politização do debate ambiental, contribuindo para a consciencialização e a formação de cidadãos engajados com as transformações socioambientais atuais.||This article analyzes the convergence between Science and Art in the Category III exam of the III Science and Art Olympiad (OCA), promoted by the Cecierj Foundation in 2025. The objective is to verify how this integration fosters an aesthetic-critical approach to climate change, grounded in the perspective of Critical Environmental Education (CEE). The analysis focuses on the narrative structure of the exam, which covers historical milestones, such as the Industrial Revolution, and contemporary tensions, such as environmental racism and socio-environmental injustice. The results demonstrate that the exam articulates reflection on political responsibility and the role of Art as denunciation, resistance, and proposition of futures. It concludes that the OCA is a powerful pedagogical initiative for the politicization of the environmental debate, contributing to awareness and the formation of citizens engaged with current socio-environmental transformations.||Este artículo analiza la convergencia entre Ciencia y Arte en el examen de Categoría III de la III Olimpiada de Ciencia y Arte (OCA), promovida por la Fundación Cecierj en 2025. El objetivo es verificar cómo esta integración fomenta un enfoque estético-crítico del cambio climático, basado en la perspectiva de la Educación Ambiental Crítica (CEE). El análisis se centra en la estructura narrativa del examen, que abarca hitos históricos, como la Revolución Industrial, y tensiones contemporáneas, como el racismo ambiental y la injusticia socioambiental. Los resultados demuestran que el examen articula la reflexión sobre la responsabilidad política y el papel del Arte como denuncia, resistencia y propuesta de futuros. Concluye que la OCA es una poderosa iniciativa pedagógica para la politización del debate ambiental, contribuyendo a la concientización y la formación de ciudadanos comprometidos con las transformaciones socioambientales actuales.
