Descrição
O limiar da década de 2020, trouxe consigo um outro desafio a ser transposto: a pandemia de Covid-19, causada pelo vírus SARS-CoV-2 e suas constantes mutações. O cenário pandêmico afetou significativamente todas as esferas da sociedade e não foi diferente com a educação. As novas configurações educacionais pós-Covid 19, também apontam para a necessidade de uma reformulação nos processos pedagógicos, seja referente à didática ou às interações e articulações educativas. O presente trabalho parte de uma análise acerca das novas interfaces da Educação e dos paradigmas relacionados ao processo de ensino-aprendizagem, para tecer reflexões sobre o papel do afeto, da empatia, do dialogismo e da horizontalidade diante das novas configurações educacionais, trazendo experiências vivenciadas no Centro Universitário Presidente Tancredo Neves- Uniptan, em São João del-Rei.||
This paper consists of an account of experiences regarding activities carried out in an Integrative Project course for the Dentistry program, where University Extension was used as a methodological approach to foster student engagement and humanization of practices. Understood as a cross-cutting theme, humanization is addressed in this work as a strategy employed by university extension to sensitize students towards the care and treatment of patients through interaction with the community. To achieve this, extension practices integrated within the Dentistry course at the President Tancredo de Almeida Neves University Center were analyzed. The approaches aimed to promote assisted autonomy and student leadership through the humanization of the course via extension practices.
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Este trabajo consiste en un relato de experiencia sobre las vivencias obtenidas en una asignatura de Proyecto Integrador, enfocada en el curso de Odontología, donde la Extensión Universitaria se utilizó como una alternativa metodológica para alcanzar el compromiso estudiantil y la humanización de las prácticas. Entendida como una temática transversal, la humanización se aborda en este trabajo como una estrategia empleada por la extensión universitaria para sensibilizar a los estudiantes respecto al cuidado y tratamiento de los pacientes, a través del contacto con la población. Para ello, se analizaron las prácticas de extensión incorporadas dentro de la asignatura impartida en el curso de Odontología del Centro Universitário Presidente Tancredo de Almeida Neves. Los enfoques tuvieron el propósito de promover la autonomía asistida y el protagonismo estudiantil, mediante la humanización de la asignatura a través de prácticas extensionistas.
