Descrição
Este artículo es un recorte de la investigación "Diálogos entre infancia contemporánea yconsumo: un ensayo cartográfico con los niños", desarrollada en el curso de Pedagogía dela Universidad del Vale do Taquari - Univates. Como recorte, se enfatiza la metodologíadel trabajo, presentando las posibilidades de desarrollar un ensayo cartográfico conniños. La escritura presenta las herramientas y los materiales necesarios para el cultivo delos datos empíricos, así como la actitud del investigador en relación a la búsqueda por losdatos durante el proceso de investigación. También expone consideraciones sobre laconducta ética necesaria en la investigación con niños. Además, se presenta una muestrade una experiencia desarrollada a partir del método cartográfico, organizada enencuentros, con la participación de cuatro niños. Se citan autores como Passos y Kastrup(2009), Gaiva (2009), Dunker y Thebas (2019), ya que apoyan el estudio de lametodología cartográfica. Mapear requiere un movimiento de pensamiento que invita a una experiencia, una aventura investigativa. Usar la metodología cartográfica con los niños significa escuchar a la infancia, no solo las palabras habladas, sino lo que revelan, qué caminos crean esas palabras para reflejar temas contemporáneos. Comoconsideraciones finales, se evidenciaron las posibilidades que la cartografía concede alinvestigador, a los niños y a la investigación.
||This article is a clipping of the research "Dialogues between contemporary childhood and consumption: a cartographic essay with children" developed in the course of Pedagogy of the University of Vale do Taquari - Univates. As a cut, this studyemphasizes the methodology of work, presenting the possibilities of developing acartographic essay with children. The writing presents the tools and materials necessaryfor the cultivation of empirical data, as well as the attitude of the researcher in relation tothe work and the search for the data during the research process. Considerations aboutthe ethical conduct required in research with children are also exposed. In addition, it ispresented the sampling of an experience developed from the cartographic method,organized in meetings, which included the participation of four children. Authors such asPassos and Kastrup (2009), Gaiva (2009), Dunker and Thebas (2019) are cited, becausethey support the study of cartographic methodology. Mapping requires a movement ofthought that invites an experience, an investigative adventure. Using the cartographicmethodology with children means listening to childhood, not just the spoken words, butwhat they reveal, which paths such words create to reflect contemporary themes. As finalconsiderations, the possibilities that cartography grants to the researcher, to the childrenand to the research were evidenced.||Este artigo é um recorte da pesquisa “Diálogos entre infância contemporânea e consumo: um ensaio cartográfico com as crianças”, desenvolvidano curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Taquari - Univates. Como recorte, neste estudo enfatiza-se a metodologia do trabalho, apresentando as possibilidades de desenvolver um ensaio cartográfico com crianças. A escrita apresenta as ferramentas e os materiais necessários para o cultivo dos dados empíricos, bem como a atitude do pesquisador em relação ao trabalho e a busca pelos dados durante o processo de pesquisa. Expõem-se, também,considerações acerca da conduta ética necessária em pesquisas com crianças. Além disso, é apresentada a amostragem de uma experiência desenvolvida a partir do método cartográfico, organizada em encontros, que contou com a participação de quatro crianças. Autores como Passos e Kastrup (2009), Gaiva (2009), Dunker e Thebas (2019) são citados, por embasarem o estudo da metodologia cartográfica. Cartografar requer um movimento do pensamento que convida a uma experiência, uma aventura investigativa. Utilizar a metodologia cartográfica com crianças significa escutar as infâncias, não apenas as palavras pronunciadas, mas o que elas revelam, quais caminhos tais palavras criam para refletir os temas contemporâneos. Como considerações finais, evidenciaram-se as possibilidades que a cartografia concede ao pesquisador, às crianças e à pesquisa.
