Descrição
This article aimed to assess the efficacy of a psychosocial intervention on the positive and negative affects perceived by children affected by the COVID-19 pandemic. This is a quasi-experimental study, whose participants were 116 children, aged between 8-12 years old and who attended public schools or out-of-school-hours programs. To evaluate the effectiveness of the intervention, the Positive and Negative Affect Scale was employed in the pre-test (T1) and post-test (T2) phases, both with the Control Group (CG) and the Experimental Group (EG). Participants from EG showed a significant average increase of 1.46 points in Positive Affects (δt = 0.47) after participating in the intervention, as well as a significant reduction of 2.16 points (δt = 0.32) in Negative Affects. The CG did not show a significant increase or decrease in any of the scales, demonstrating stability between T1 and T2.||Este artigo teve como objetivo verificar a eficácia de uma intervenção psicossocial sobre os afetos positivos e negativos percebidos por crianças afetadas pela pandemia do COVID-19. Trata-se de um estudo quasi-experimental, cujos participantes foram 116 crianças, com idades entre 8 e 12 anos, que frequentavam escolas públicas ou projetos sociais. Para avaliar a eficácia da intervenção, foi utilizada a Escala de Afetos Positivos e Negativos nas fases de pré-teste (T1) e pós-teste (T2), tanto com o Grupo Controle (GC) quanto com o Grupo Experimental (GE). Os resultados indicaram que os participantes do GE apresentaram um aumento médio significativo de 1.46 pontos nos Afetos Positivos (δt = 0.47) após participarem da intervenção, bem como uma redução média significativa de 2.16 pontos (δt = 0.32) nos Afetos Negativos. O GC, por sua vez, não apresentou aumento ou diminuição significativos em nenhum dos fatores da escala, demonstrando estabilidade entreT1 e T2.
