Descrição
Bringing together a set of scenes that may have occurred in a classroom at some Brazilian university, the paper, part of a book in progress, seeks to contribute to the development of an archive that would allow for the detailed study of teaching and the classroom, including its characters, its materiality, its stage objects, its libidinal economy, and its discursive genres. The use of the indeterminacy of fiction, with scenes presented as if they were literary sketches, allows for the emergence of a type of writing that recognizes the unpredictability and singularity of what occurs in any classroom, yet at the same time seeks to be respectful of the implicit pact that protects the confidentiality of the participants in the peculiar block of space and time that is a class. The proximity to literature also seeks to stimulate a certain way of reading these scenes, recovering speculative exercises and hermeneutic practices normally associated with the fable and the parable.||Reunindo um conjunto de cenas que podem ter ocorrido na sala de aula de alguma universidade brasileira, o trabalho, parte de um livro em elaboração, busca contribuir para o desenvolvimento de um arquivo que permita o estudo do ensino e da sala de aula, incluindo seus personagens, sua materialidade, seus objetos de cena, sua economia libidinal e seus gêneros discursivos. O recurso à indeterminação da ficção, com cenas apresentadas como se fossem esquetes literários, permite que surja uma escrita que reconhece a imprevisibilidade e a singularidade daquilo que ocorre em qualquer sala de aula, mas ao mesmo tempo busca ser respeitosa do pacto implícito que protege o sigilo dos participantes nesse peculiar bloco de espaço e tempo que é uma aula. A aproximação com a literatura também procura estimular uma forma de ler essas cenas, recuperando exercícios especulativos e práticas hermenêuticas normalmente associados à fábula e à parábola.
