O artigo aborda a relação entre ensino da filosofia e educação em direitos humanos com a finalidade de propor uma aproximação programática que tome em conta os desdobramentos das Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos de modo particular para o ensino da filosofia. Ensaia um conjunto de reflexões e aponta desafios concretos. Todos abertos ao diálogo e à construção, visto que esta é uma agenda que ainda precisa caminhar muito para que se constitua efetivamente no cotidiano da ação educativa.
Revista de Filosofia Aurora; v. 28, n. 43 (2016): Filosofia e Direitos Humanos; 205-226 | Revista de Filosofia Aurora; v. 28, n. 43 (2016): Filosofia e Direitos Humanos; 205-226 | 1980-5934 | 0104-4443
