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Filtered Self: navegando no Instagram por contas públicas e privadas
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Metadados
Descrição
Este ensaio se propõe a explorar a natureza das relações na plataforma de rede social Instagram. A partir de um trabalho de campo com 50 usuários do aplicativo, observamos que os hábitos e modelos da comunicação mediada por computador são profundamente conectados às preferências, círculos sociais offline e situação social de cada usuário. Baseado na obra ‘A Distinção: Crítica Social do Julgamento’ (1984), de Pierre Bourdieu, argumentamos que a criação de um Finsta (uma conta secundária no Instagram) age como uma fronteira simbólica entre ideias autoproduzidas sobre o que é público e privado. Ou seja, a criação de contas Finsta marca uma mudança no desenvolvimento das relações sociais nessa plataforma, segregando os insiders dos outers (Merton, 1972). Usando uma abordagem etnográfica visual, o ensaio busca responder às seguintes perguntas: Por que os usuários criam duas contas no Instagram (o Insta e o Finsta)? Como os dois espaços virtuais diferem um do outro em termos de conteúdos, tom e público? O que isso nos diz sobre a natureza da auto-apresentação e suas implicações para o círculo social do usuário? E como as categorias conceituais de ‘classe’ e ‘status’ se encaixam no mundo virtual do Instagram?
Colaboradores
DADO AUSENTE NO PROVEDOR
Abrangência
DADO AUSENTE NO PROVEDOR
Autor
Acharya, Swasti
Data
24 de novembro de 2024
Formato
Identificador
https://periodicos.ufc.br/passagens/article/view/94541 | 10.36517/psg.v15i2 especial.94541
Idioma
Direitos autorais
Copyright (c) 2024 Passagens: Revista do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal do Ceará | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Fonte
Passagens: Revista do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal do Ceará; Vol. 15 No. 2 especial (2024): Dossiê Identidades de crianças e jovens na cultura digital; 82-109 | Passagens: Periódico del Programa de Posgrado en Comunicación de la UFC; Vol. 15 Núm. 2 especial (2024): Dossiê Identidades de crianças e jovens na cultura digital; 82-109 | Passagens: Revista do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal do Ceará; v. 15 n. 2 especial (2024): Dossiê Identidades de crianças e jovens na cultura digital; 82-109 | 2179-9938 | 10.36517/psg.v15i2 especial
Assuntos
DADO AUSENTE NO PROVEDOR
Tipo
info:eu-repo/semantics/article | info:eu-repo/semantics/publishedVersion