Descrição
The pandemic period highlighted how fragile the principles of early childhood education are, since, in general, education networks organized educational work through digital platforms, under the guidance of the government itself, disregarding the specificity of educational work with babies and children. In this sense, welcoming is an important concept to be debated as a guiding principle of the work and in defense of the quality of this level of education. Therefore, this article aims to analyze the meaning of the term welcoming presented in national documents and reflect on the topic in times of pandemic, using documentary analysis as a methodology. The need to review legal texts is discussed, as well as updating what is understood by reception.
||O período da pandemia evidenciou o quanto os princípios da educação infantil são frágeis, visto que, de modo geral as redes de ensino organizaram o trabalho educativo por meio de plataformas digitais, sob orientação do próprio governo, desconsiderando a especificidade do trabalho educativo com bebês e crianças. Nesse sentido, o acolhimento é um conceito importante a ser debatido como princípio norteador do trabalho e em defesa da qualidade deste nível de ensino. Assim, este artigo tem por objetivo analisar o sentido do termo acolhimento apresentado nos documentos nacionais e refletir sobre temática em tempos de pandemia, sendo procedido como metodologia a análise documental. Discute-se a necessidade da revisão dos textos legais bem como a atualização do que se compreende por acolhimento.
