Descrição
Gender-based violence is a phenomenon focused on power relations, which results in different forms of oppression engendered by gender issues and their intersections. This article is an excerpt from a master's degree research and aims to analyze gender violence in high school at Liceu Maranhense through the narratives of education professionals. From a discursive perspective, it analyzes reports given in semi-structured interviews, carried out with the manager, pedagogical support and six teachers from a 2nd year high school class at the rural school, located in São Luís/MA. Laurence Bardin's Propositional Discourse Analysis (2016) is used to process the information. The research reveals gender discrimination and prejudice against trans identities and the use of social names; episodes of self-mutilation and fights between girls; bullying situations with girls in Physical Education classes.||Violências de gênero são fenômenos voltados às relações de poder, as quais resultam nas diversas formas de opressões engendradas nas questões de gênero e suas intersecções. Este artigo é recorte de uma pesquisa de mestrado e objetiva analisar violências de gênero no Ensino Médio do Liceu Maranhense por meio das narrativas de profissionais da educação. Numa perspectiva discursiva, analisa relatos concedidos em entrevistas semiestruturadas, realizadas com o gestor, um apoio pedagógico e seis docentes de uma turma de 2º ano do Ensino Médio na escola campo, situada em São Luís/MA. Utiliza-se da Análise Proposicional do Discurso de Laurence Bardin (2016) no tratamento das informações. A pesquisa revela discriminações e preconceitos de gênero contra as identidades trans e sobre o uso do nome social; episódios da automutilação e brigas entre meninas; situações de bullying com meninas nas aulas de Educação Física.
