Descrição
This work originated from an activity carried out by undergraduate Philosophy students at the Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) in the Pedagogical Residency Program (PRP), from April 2023 to June of the same year. During this time, the I UFSM Philosophical Gymkhana was conceived and produced, seeking integration between secondary schools and the Higher Education Institution, as well as the construction of engaged philosophical knowledge, inviting students to actively participate in this teaching and learning process. In this paper, we will discuss the theoretical basis that has guided us in constructing the exercises proposed in the Gymkhana, how it was carried out and what results are possible to analyze from its practice, with a view to reflecting on the proposed teaching of philosophy. In continuity with the presentation of a paper made at the event “VII Encontro do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar da ANPOF: Pensar o campo, filosofar o ensino”.
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||O presente trabalho se originou a partir de uma atividade realizada pelos alunos de graduação em Filosofia – Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) no Programa de Residência Pedagógica (PRP), durante o período de Abril de 2023 até Junho do mesmo ano. Tempo este que contou com a idealização e produção da I Gincana Filosófica da UFSM, buscando uma integração entre as escolas de nível médio e a Instituição de Ensino Superior (IES), bem como a construção de saberes filosóficos de maneira engajada, convidando os alunos a participarem ativamente do processo de ensino e aprendizagem. Neste trabalho, vamos discutir a base teórica que nos guiou para a construção dos exercícios propostos na Gincana, como foi sua realização e quais resultados são possíveis de se analisar a partir da sua prática, visando refletir acerca do ensino de filosofia proposto. Em continuidade à apresentação de trabalho realizada no evento “VII Encontro do GT Filosofar e Ensinar a Filosofar da ANPOF: Pensar o campo, filosofar o ensino”.
