Descrição
Since Science Fairs (CF) are resources and spaces that foster Scientific Initiation in basic education, the aim of this study was to analyze aspects of CF in the realization of a Knowledge Exhibition at an Amazonian Science Club. Using a qualitative approach, the exploratory and participant research reflected on the “Scientific Congress” activity planned and carried out by 20 primary school students and 18 teacher-monitors in this pedagogical space. Considering the theoretical-methodological elements “objectives”, “scientific production” and “desirable characteristics”, “subjective changes in the students” and “organization and resources” of a CF when compared to the Scientific Congress, we noticed points of confluence and divergence, as. well as its pedagogical and formative potential to foster the practice of communicating scientific knowledge and student protagonism, but that some elements that were not very applicable or were not evidenced could be better implemented.||Considerando que las Ferias de Ciencias (FC) son recursos y espacios que promueven la Iniciación Científica en la educación básica, el objetivo de este estudio fue analizar aspectos de las FC en la realización de una Exposición de Conocimientos en un Club de Ciencias de la Amazonia. Utilizando un abordaje cualitativo, la investigación exploratoria y participante reflexionó sobre la actividad «Congreso Científico» planeada y realizada por 20 alumnos de la enseñanza primaria y 18 profesores-monitores en este espacio pedagógico. Considerando los elementos teórico-metodológicos «objetivos», «producción científica» y «características deseables», «cambios subjetivos en los alumnos» y «organización y recursos» de un FC en comparación con el Congreso Científico, notamos puntos de confluencia y divergencia, así como su potencial pedagógico y formativo para fomentar la práctica de la comunicación del conocimiento científico y el protagonismo de los alumnos, pero que algunos elementos poco aplicables o no evidenciados podrían ser mejor implementados||Sendo as Feiras de Ciências (FC) recursos e espaços que fomentam a Iniciação Científica na educação básica, objetivamos neste estudo analisar aspectos das FC na realização de uma Mostra do Conhecimento de um Clube de Ciências amazônico. Com abordagem qualitativa, a pesquisa exploratória e participante refletiu sobre a atividade “Congresso Científico” planejada e executada por 20 alunos de nível fundamental e 18 professores-monitores desse espaço pedagógico. Considerando os elementos teórico-metodológicos “objetivos”, “produção científica” e “características desejáveis”, “mudanças subjetivas nos alunos” e “organização e recursos” de uma FC quando comparada ao Congresso Científico, percebemos pontos de confluência e divergências, assim como, sua potencialidade pedagógica e formativa ao fomento da prática de comunicação do conhecimento científico e ao protagonismo estudantil, mas que alguns elementos pouco aplicáveis ou não evidenciados poderiam ser melhor concretizados.
