Descrição
This article is the result of an ongoing investigation into intervention research in education in the Graduate Program in Education - Professional Master in Youth and Adult Education (MPEJA), at the State University of Bahia (UNEB). We sought to answer, through the content analysis of the Final Course Papers, the questions: what is intervention research in education, and how has it been theoretically and methodologically configured in MPEJA/UNEB? The objective is to understand how this nature of research has been constituted in this Program, explaining its contradictions and possibilities. The results, in general terms, demonstrate that the Program realizes this nature of research, innovates in terms of active methods of investigation, for example, descriptive and purposeful studies, as well as in new information gathering devices, however, it has weaknesses in the organization, analysis, interpretation and inferences of the information collected from the interventions, which implies in fragile investigative results.||Este artigo é resultado de uma investigação em andamento sobre a pesquisa de intervenção em educação no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos (MPEJA), da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Buscou-se responder, pela análise de conteúdo dos Trabalhos de Conclusão de Curso, a questão: O que é a pesquisa de natureza interventiva em educação e como vem configurando na produção de conhecimento do Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos? O objetivo é compreender como essa natureza de pesquisa vem se constituindo nesse Programa, explicitando as suas contradições e possibilidades de conhecimentos. Os resultados, em linhas gerais, demonstram que o Programa concretiza essa natureza de pesquisa, inova quanto aos métodos ativos de investigação, por exemplo, estudos descritivos propositivos, bem como em novos dispositivos de recolha de informações, no entanto, tem fragilidades na organização, análise, interpretação e inferências das informações colhidas das intervenções, o que implica em resultados investigativos frágeis, embora apresente produtos que transformam as condições pedagógicas da EJA.
