Descrição
This text is intended to be an essay. It is part of pedagogical practices for the training of teachers in performing arts that have been in progress since the 2000s. At this time, reflections are being attempted on the importance of narration in ethical and artistic training. Tentacles are being outlined for a possible pedagogy in action based on the idea that the arts teacher can also be a poet of his/her own teaching. The results achieved so far are presented through narratives.||Este texto pretende ser un ensayo. Es parte de prácticas pedagógicas para la formación de docentes en artes escénicas que se vienen realizando desde la década de 2000. En este momento se ensayan reflexiones sobre la importancia de la narración en la formación ética y artística. Se esbozan tentáculos para una posible pedagogía en acción basada en la idea de que el profesor de artes también puede ser poeta de su propia enseñanza. Los resultados alcanzados hasta el momento se exponen a través de narrativas.||Este texto pretende-se um ensaio. É parte de práticas pedagógicas para a formação de docentes em artes cênicas que se gesta desde os anos 2000. Neste momento ensaiam-se reflexões sobre a importância da narração na formação ética e artística. Esboçam-se tentáculos para uma possível pedagogia em ação calcada na ideia de que o(a) professor(a) de artes pode ser também um(a) poeta de sua própria docência. Os resultados alcançados até o momento são expostos por meio de narrativas.
