Descrição
More than ever, Art teaching proposals in today's classrooms should establish a close relationship with diverse audiovisual productions, not only in the act of creation but also in their interpretation, contextualization, and visual appropriation by both the Art/Educator and their students. Thus, this article, based on graphic and pictorial productions by a student of the researcher (which may at times resemble a poetic essay or visual essay), aims to take a journey through the text and images presented, accompanied by extended reflection that emphasizes a focus on audiovisual productions, specifically and primarily animations like Naruto. These serve as a creative framework that extends the experiences of their viewers beyond their daily lives, shaping memories and inspiring creative actions. This approach is based on bibliographic research, audiovisual exploration, and fieldwork, with a collection of drawings gathered by the researcher over a period of just over two years.||Más que nunca, las propuestas de enseñanza de Arte en las aulas de hoy en día deben establecer una estrecha relación con diversas producciones audiovisuales, no solo en el acto de creación, sino también en su interpretación, contextualización y apropiación visual tanto por parte del Arte/Educador como de sus estudiantes. Por lo tanto, este artículo, basado en producciones gráficas y pictóricas de un estudiante del investigador (que en ocasiones pueden parecer un ensayo poético o un ensayo visual), tiene como objetivo realizar un recorrido a través del texto y las imágenes presentadas, acompañado de una reflexión extendida que enfatiza un enfoque en las producciones audiovisuales, específicamente y principalmente en animaciones como Naruto. Estas sirven como un marco creativo que amplía las experiencias de sus espectadores más allá de sus vidas cotidianas, dando forma a recuerdos e inspirando acciones creativas. Este enfoque se basa en investigación bibliográfica, exploración audiovisual y trabajo de campo, con una colección de dibujos recopilados por el investigador durante un período de poco más de dos años.||Mais do que nunca, as propostas de ensino da Arte em sala de aula na atualidade devem seguir uma estreita relação com produções audiovisuais diversas, não somente no fazer em si, mas em sua leitura, contextualização e apropriação imagética por parte do Arte/Educador e de seus estudantes. Com isso, o presente artigo, a partir de produções gráficas e pictóricas de um estudante do pesquisador (que ora podem ser confundidas com um ensaio poético e/ou ensaio visual), pretende propor um passeio sobre o texto e as imagens dispostas com uma reflexão estendida que privilegie o olhar às produções audiovisuais, especificamente e principalmente animações como Naruto, enquanto arcabouço criativo que estende as experiências de seus espectadores para além das vivenciadas cotidianamente, pautando-se não somente na realidade, conformando memórias e impulsionando ações criativas. Trata-se de uma abordagem baseada em pesquisa bibliográfica, audiovisual e de campo, com o acervo de desenhos coletados um pouco mais de dois anos pelo pesquisador.
