Descrição
What act inaugurates a class? More than just authorized speech, the gesture that originates and sustains this process is the posture of those involved. Designating both bodily configuration and psychological disposition, posture operates silently, dynamically, and heterogeneously within a study space. We propose to consider a brief history of postures in literary studies. To do this, we will begin, in reverse, with images of school and university occupations where desks and chairs are contested and (mis)used. Thus, considering the demand for alternative ways to place and constitute bodies (students, teachers, staff, bibliographic), we will explore the specific experience of insurgent learning during strikes and student workshops that transcend the classroom, asserting their presence from the outside.||Qual ato inaugura uma aula? Mais que a fala autorizada, o gesto que está na origem desse processo e o sustenta é a postura dos envolvidos. Designando simultaneamente a configuração do corpo e a disposição psíquica, a postura atua de forma silenciosa, dinâmica e heterogênea em um espaço de estudos. Propomos então pensar uma breve história das posturas na formação da disciplina de estudos literários. Para tanto, partiremos, às avessas, das imagens de ocupações de escolas e universidades em que carteiras e cadeiras são colocadas em disputa e (in-)utilizadas. Daí que, diante da solicitação por outras formas de se posicionar e constituir corpos (discentes, docentes, técnicos, bibliográficos), perguntaremos sobre a experiência específica de aprendizagem insurgente da greve e das oficinas estudantis, que excede a da sala de aula, reivindicando-a pelo lado de fora.
