Descrição
This article aims to understand how academic research establishes relationships between Ethnomathematics, Mathematical Modelling and Ethnomodelling, with the contributions of Paulo Freire, with the aim of enabling the promotion of a more humanized and contextualized Mathematics Education. To this end, searches were carried out in the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations in the period 2012-2023. This is a qualitative research, with a bibliographical approach. To analyze the five selected investigations, Discursive Textual Analysis was used. It was identified that the majority of works that establish relationships between some of Paulo Freire's concepts and Mathematical Modelling or Ethnomathematics, are located in the field of Youth and Adult Education. However, no research was found that relates the Freirena perspective with Ethnomodelling. This gap highlights the need for research into the possibilities of these intersections.||Este artículo tiene como objetivo comprender cómo la investigación académica establece relaciones entre Etnomatemática, Modelación Matemática y Etnomodelación, con los aportes de Paulo Freire, con el objetivo de posibilitar la promoción de una Educación Matemática más humanizada y contextualizada. Para ello, se realizaron búsquedas en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones en el período 2012-2023. Se trata de una investigación cualitativa, con enfoque bibliográfico. Para analizar las cinco investigaciones seleccionadas se utilizó el Análisis Textual Discursivo. Se identificó que la mayoría de trabajos que establecen relaciones entre algunos de los conceptos de Paulo Freire y la Modelación Matemática o Etnomatemática, se ubican en el campo de la Educación de Jóvenes y Adultos. Sin embargo, no se encontró ninguna investigación que relacione la perspectiva Freirena con el Etnomodelamiento. Esta brecha resalta la necesidad de investigar las posibilidades de estas intersecciones.||Este artigo objetiva compreender de que forma as pesquisas acadêmicas estabelecem relações entre a Etnomatemática, a Modelagem Matemática e a Etnomodelagem, com as contribuições de Paulo Freire, no intuito de possibilitar a promoção de uma Educação Matemática mais humanizada e contextualizada. Para tanto, foram realizadas buscas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações no período de 2012-2023. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com abordagem bibliográfica. Para análise das cinco investigações selecionadas, foi utilizada a Análise Textual Discursiva. Identificou-se que a maioria dos trabalhos que estabelecem relações entre alguns conceitos de Paulo Freire com a Modelagem Matemática ou Etnomatemática, situa-se no campo da Educação de Jovens e Adultos. No entanto, não foi encontrada pesquisa que relacione a perspectiva freirena com a Etnomodelagem. Esta lacuna sublinha a necessidade de investigações sobre as possibilidades destas intersecções.
