Descrição
Different digital technologies can foster the development of a critical conscience since they can bridge the gap between the past and the present. How often do history teachers try to get their students to formulate complex causal reasoning and to be able to understand events at not only a conjunctural but also a structural level? The possibility of developing this reasoning on a more practical level, which digital technology can make possible, could help make it easier and more correct for students to grasp history content. This paper aims to develop these ideas and present a practical example of an ongoing project that aims to prepare teaching resources to present the historical and archaeological routes of two cities in northern Roman Lusitania through 3D reconstructions, with the aim of promoting the conversion of archaeological and historiographical knowledge into teaching content that allows the history of these spaces to be truly integrated into school learning.||As diferentes tecnologias digitais podem potenciar o desenvolvimento de uma consciência crítica, uma vez que através delas se pode fazer a ponte entre o passado e o presente. Quantas vezes os professores de História procuram que os seus alunos formulem raciocínios de causalidade complexa e consigam perceber os acontecimentos a nível não só conjuntural, mas também estrutural? A possibilidade de desenvolver este raciocínio a um nível mais prático, que a tecnologia digital pode possibilitar poderá contribuir para que com mais facilidade e maior correção os alunos apreendam conteúdos de História. Este trabalho pretende desenvolver estas ideias e apresentar um exemplo prático de um projeto em curso que pretende preparar recursos pedagógicos para apresentação de percursos histórico-arqueológicos de duas cidades do Norte da Lusitânia Romana através de reconstituições 3D, com o objetivo de promover a conversão do conhecimento arqueológico e historiográfico em conteúdos pedagógicos que permitam uma verdadeira integração da história destes espaços nas aprendizagens escolares.
