Descrição
A divulgação científica aproxima o conhecimento acadêmico da sociedade e promove o pensamento crítico, a inclusão social e o acesso à ciência como um bem popular. No Maranhão, essa prática ganha relevância diante das desigualdades no acesso à informação científica. Este artigo apresenta, com base em um Relato de Experiência fundamentado em um Estudo de Caso Descritivo, a atuação do Laboratório Ilha da Ciência, da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), analisada a partir de análise documental, observação direta e registros produzidos em ações extensionistas. Desde 2007, o laboratório desenvolve feiras, oficinas, clubes de ciências e atividades itinerantes em espaços formais e não formais de ensino, envolvendo crianças, jovens e professores da educação básica, especialmente em contextos de vulnerabilidade social. Os resultados apontam que o laboratório articula universidade e comunidade, fortalece o protagonismo juvenil e contribui para o desenvolvimento de uma cultura científica no estado, consolidando-se como agente de transformação social.||Scientific communication brings academic knowledge closer to society and promotes critical thinking, social inclusion, and access to science as a public good. In Maranhão, this practice becomes particularly relevant in the face of persistent inequalities in access to scientific information. This article presents, based on an Experience Report supported by a Descriptive Case Study, an analysis of the actions of the Ilha da Ciência Laboratory at the Federal University of Maranhão (UFMA). The study draws on document analysis, direct observation, and records produced throughout extension activities to examine the laboratory’s role in expanding scientific culture in the state. Since 2007, the laboratory has developed science fairs, workshops, science clubs, and mobile activities in both formal and non-formal educational settings, engaging children, youth, and basic education teachers, especially in socially vulnerable contexts. The results indicate that the laboratory connects the university with local communities, strengthens youth protagonism, and contributes to the development of a scientific culture in Maranhão, consolidating itself as an agent of social transformation.||La divulgación científica acerca el conocimiento académico a la sociedad y promueve el pensamiento crítico, la inclusión social y el acceso a la ciencia como un bien popular. En Maranhão, esta práctica adquiere especial relevancia ante las desigualdades persistentes en el acceso a la información científica. Este artículo presenta, a partir de un Relato de Experiencia sustentado en un Estudio de Caso Descriptivo, un análisis de las acciones del Laboratorio Ilha da Ciência de la Universidad Federal de Maranhão (UFMA). El estudio se fundamenta en análisis documental, observación directa y registros producidos en actividades de extensión, para examinar el papel del laboratorio en la ampliación de la cultura científica en el estado. Desde 2007, el laboratorio desarrolla ferias, talleres, clubes de ciencias y actividades itinerantes en espacios educativos formales y no formales, involucrando a niños, jóvenes y docentes de la educación básica, especialmente en contextos de vulnerabilidad social. Los resultados indican que el laboratorio articula la universidad con la comunidad, fortalece el protagonismo juvenil y contribuye al desarrollo de una cultura científica en Maranhão, consolidándose como un agente de transformación social.
