Descrição
This paper analyzes the use of theater as a tool for scientific dissemination and teaching, highlighting its role in building a critical and interdisciplinary view of science. Based on a qualitative literature review, the research focuses on three axes: the educational dimensions of scientific theater, its practical and itinerant applications, and its contribution to teacher training. The results indicate that theater promotes students' emotional and cognitive engagement, enabling the redefinition of misconceptions about science. The itinerant performance of theater plays expands access to science in informal spaces, strengthening the link between scientific knowledge and society. Despite the advances, the studies indicate the need for more structured public policies and long-term research to support. Scientific theater is a powerful strategy to promote scientific literacy and the democratization of knowledge, contributing significantly to the popularization of science in Brazil.||Este artículo analiza el uso del teatro como herramienta de divulgación y enseñanza científica, destacando su papel en la construcción de una visión crítica e interdisciplinaria de la ciencia. Basado en una revisión cualitativa de la literatura, la investigación se centra en tres ejes: las dimensiones educativas del teatro científico, sus aplicaciones prácticas e itinerantes, y su contribución a la formación docente. Los resultados indican que el teatro promueve la implicación emocional y cognitiva del alumnado, lo que permite redefinir concepciones erróneas sobre la ciencia. La representación itinerante de obras de teatro amplía el acceso a la ciencia en espacios informales, fortaleciendo el vínculo entre el conocimiento científico y la sociedad. A pesar de los avances, los estudios indican la necesidad de políticas públicas más estructuradas e investigaciones a largo plazo. El teatro científico es una estrategia poderosa para promover la alfabetización científica y la democratización del conocimiento, contribuyendo significativamente a la popularización de la ciencia en Brasil.||Este trabalho analisa o uso do teatro como ferramenta de divulgação científica e ensino, destacando seu papel na construção de uma visão crítica e interdisciplinar sobre a ciência. Com base em uma revisão bibliográfica qualitativa, a investigação foca em três eixos: as dimensões educativas do teatro científico, suas aplicações práticas e itinerantes, e sua contribuição para a formação de professores. Os resultados apontam que o teatro promove o engajamento emocional e cognitivo dos estudantes, possibilitando a ressignificação de concepções equivocadas sobre a ciência. A itinerância de peças teatrais amplia o acesso à ciência em espaços não formais, fortalecendo o vínculo entre conhecimento científico e sociedade. Apesar dos avanços, os estudos indicam a necessidade de políticas públicas mais estruturadas e pesquisas de longo prazo. O teatro científico é uma estratégia potente para promover a alfabetização científica e a democratização do saber, contribuindo significativamente para a popularização da ciência no Brasil.
