Descrição
The (Auto) Biographical Narratives (ABN) are important references in education, being adopted as a method of teaching and research on teacher education. Sociological Portraits (SR) are a sociological methodology and theory, anchored in the subjectivity of agents and in the concept of dispositions. This article defends ABN and SR as complementary teaching and research methodologies in teacher education. To build this argument, we discussed seven similarities between the methods involving their premises, methodologies and approaches and illustrated this complementation with an empirical example. Anchored in a dispositionalist sociology, we understand SR represent the theory of adult education that was lacking in ABN. It is possible to organize and present the stories of teachers through the concept of the disposition of the SR and the hinge moments of the ABN, promoting reflections on the development of their own history based on the history of the other, as well as recognizing the idiosyncrasies of the profession.||Las Narrativas (Auto) Biográficas (NAB) son referentes importantes en educación, siendo adoptados como método de enseñanza e investigación en la formación del profesorado. Los Retratos Sociológicos (RS) son una metodología y teoría sociológica, anclada en la subjetividad de los agentes y el concepto de disposiciones. Este artículo defiende las NAB y los RS como metodologías complementarias de enseñanza e investigación en la formación del profesorado. Para construir este argumento, discutimos siete similitudes entre los métodos que involucran sus premisas, metodologías y enfoques e ilustramos esta complementación con un ejemplo empírico. Anclado en una sociología disposicionalista, entendemos que RS representa la teoría de la educación de adultos que faltaba en NAB. Es posible organizar y presentar las historias de los docentes a través del concepto de disposición de la RS y los momentos bisagras de la NAB, promoviendo reflexiones sobre la formación de su propia historia a partir de la historia del otro, así como reconociendo la idiosincrasias de la profesión.||As Narrativas (Auto)Biográficas (NAB) são importantes referências na educação, sendo adotadas como método de ensino e pesquisa sobre a formação de professores. Os Retratos Sociológicos (RS) são uma metodologia e teoria sociológica, ancorada na subjetividade dos agentes e no conceito de disposições. Este artigo defende as NAB e os RS como metodologias complementares de ensino e pesquisa na formação de professores. Para construir essa argumentação, discutimos sete semelhanças entre os métodos envolvendo suas premissas, metodologias e enfoques e ilustramos essa complementação com um exemplo empírico. Ancorado em uma sociologia disposicionalista, entendemos os RS representam a teoria da formação do adulto que faltava às NAB. É possível organizar e apresentar as histórias de professores através do conceito de disposição dos RS e dos momentos charneira das NAB, promovendo reflexões na formação sobre sua própria história a partir da história do outro, bem como reconhecer as idiossincrasias da profissão.
