Descrição
This article looks at interdisciplinarity, based on the work of three doctoral students with different experiences. Initially, it highlights challenges in defining the object of study and proposes interdisciplinary writing. To this end, it relied on qualitative research, using bibliographic methodology, which was adopted to analyze theories that contribute to the interdisciplinary approach. The text discusses the traditional educational organization, highlights its limitations in promoting the interconnection of knowledge, and emphasizes the importance of interdisciplinarity in the comprehensive education of students, as opposed to the fragmented approach. Interdisciplinarity is presented as a response to the fragmentation of knowledge, especially in the humanities and education. The approach is considered essential for tackling the complex challenges of the 21st century and thus promoting innovative solutions through the integration of different disciplines. The reflections in this study contribute to reaffirming the need for and relevance of interdisciplinary discussion and practices.||Este artículo aborda la interdisciplinariedad a partir del trabajo de tres doctorandos con experiencias diferentes. Inicialmente, destaca los desafíos en la definición del objeto de estudio y propone la escritura interdisciplinar. Para ello, se apoya en una investigación cualitativa, con metodología bibliográfica, adoptada para analizar las teorías que contribuyen a la interdisciplinariedad. El texto discute la organización tradicional de la enseñanza, resalta sus limitaciones para promover la interconexión de los saberes y destaca la importancia de la interdisciplinariedad en la formación integral de los alumnos, en contraposición a un abordaje fragmentado. La interdisciplinariedad se presenta como una respuesta a la fragmentación del conocimiento, especialmente en las humanidades y la educación. El enfoque se considera esencial para abordar los complejos retos del siglo XXI y promover así soluciones innovadoras mediante la integración de diferentes disciplinas. Las reflexiones de este estudio contribuyen a reafirmar la necesidad y la pertinencia del debate y la práctica interdisciplinarios.||
O presente artigo aborda a interdisciplinaridade, a partir da produção de três doutorandos com experiências diversas. Inicialmente, destaca desafios na definição do objeto de estudo e propõe a escrita interdisciplinar. Para tal, o mesmo contou com pesquisa qualitativa, utilizando metodologia bibliográfica, a qual foi adotada para analisar teorias que contribuam para a abordagem interdisciplinar. O texto discute a organização educacional tradicional, ressalta suas limitações na promoção da interconexão de conhecimentos, destaca a importância da interdisciplinaridade na formação integral dos alunos, contrapondo-se à abordagem fragmentada. A interdisciplinaridade é apresentada como resposta à fragmentação do conhecimento, especialmente nas ciências humanas e educação. A abordagem é considerada essencial para enfrentar desafios complexos do século XXI e assim promover soluções inovadoras por meio da integração de diferentes disciplinas. As reflexões desse estudo contribuem para reafirmar a necessidade e relevância da discussão e das práticas interdisciplinares.
