Descrição
The study discusses the teaching of motor skills in the school environment, situating the debate from the epistemological and pedagogical turning point initiated by the critical pedagogies of Physical Education. It is guided by the following research problem: what are the pedagogical possibilities for dealing with the teaching of motor skills in the school field in dialog with the critical dimension of knowledge of bodily practices? The challenge is to discuss the teaching of motor skills in school Physical Education classes from a critical perspective. This is an initial study that seeks, through epistemological notes, to highlight the social, political and cultural nature of motor skills, bringing these reflections as a pedagogical possibility for Physical Education classes.||El estudio aborda la enseñanza de la habilidades motrices en el ámbito escolar, situando el debate en el giro epistemológico y pedagógico emprendido por las pedagogías críticas de la Educación Física. Se orienta por el siguiente problema de investigación: ¿cuáles son las posibilidades pedagógicas para la enseñanza de las habilidades motrices en la escuela en diálogo con la dimensión crítico-reflexiva del conocimiento de las prácticas corporales? Tiene como reto discutir la enseñanza de las habilidades motrices en las clases de Educación Física escolar desde una perspectiva crítica. Se trata de un estudio inicial que busca, a través de notas epistemológicas, destacar el carácter social, político y cultural de las habilidades motrices, trayendo estas reflexiones como posibilidad pedagógica para las clases de Educación Física.||O estudo discute o ensino de habilidades motoras no âmbito escolar, situando o debate a partir da guinada epistemológica e pedagógica empreendida pelas pedagogias críticas de Educação Física. Orienta-se pelo seguinte problema: quais as possibilidades pedagógicas para o trato do ensino de habilidades motoras no campo escolar em diálogo com a dimensão crítico-reflexiva das práticas corporais? Tem como desafio discutir o ensino de habilidades motoras nas aulas de Educação Física em uma perspectiva crítica. Trata-se de um estudo inicial, de inspiração ensaística, que busca, por meio de apontamentos epistemológicos, destacar a natureza social, política e cultural das habilidades motoras, trazendo estas reflexões como possibilidade pedagógica para as aulas de Educação Física.
