Descrição
This article discusses aesthetic formation in early childhood through a dialogue with the book Tombolo do Lombo, written and illustrated by André Neves, and published by Editora Paulinas. The research is guided by the following questions: Does the children’s art book promote the baby's encounter with an aesthetic formation? What potential dialogues emerge between art, literature, and aesthetic formation in the interaction of the first reader with the literary work? To discuss such questions the study employs Arts-Based Educational Research, recognizing art as a scientific construction capable of inquiry through its inherent subjectivity. Additionally, the article uses Dialogic Discourse Analysis, a perspective that has its main theoretical-methodological anchor in the studies of Bakhtin and the Circle. By analyzing theatrical discourse from a dialogical perspective, the study highlights the potential of aesthetic and cultural formation for babies, considering their interactions with their environment, families, and school.||O artigo discute a formação estética na primeira infância, constituindo diálogo com a obra literária Tombolo do Lombo, escrita e ilustrada por André Neves, e publicada pela Editora Paulinas. As seguintes questões movem a pesquisa: o livro de arte para a infância possibilita o encontro do bebê com sua formação estética? Quais os diálogos possíveis entre arte, literatura e formação estética que constituem o diálogo do primeiro leitor com a obra? Para discutir tais questões, utiliza-se da PEBA – Pesquisa Educacional Baseada em Arte, uma vez que tomamos a arte como construção científica que tem na subjetividade possibilidade de pesquisa. O artigo realiza uma Análise Dialógica do Discurso, perspectiva que tem nos estudos de Bakhtin e o Círculo sua principal ancoragem teórico-metodológica. Por meio de uma análise do discurso teatral em perspectiva dialógica, podemos identificar as potencialidades da formação estética e cultural do bebê, na relação com o ambiente, com seus familiares e com a escola.
