Descrição
O Ensino de Serpentes geralmente é abordado de modo superficial pois os livrosdidáticos possuem pouco aprofundamento sobre a temática, bem como a falta delaboratório ou equipamentos como lâminas e microscópio, fazendo com que os alunosnão tenham contato com a parte prática dos conteúdos de Anatomia e Histologia deSerpentes. Objetivou-se confeccionar e validar um Produto Educacional em formato deManual Didático ilustrado sobre Curiosidades, Anatomia e Histologia de Serpentes, composto de cinco oficinas de Ensino, como um possível recurso didático paraProfessores da Educação Básica. Este material foi avaliado por pares, Professores deCiências e Biologia, por meio de entrevistas online, os resultados avaliados de formaqualitativa por Análise Textual Discursiva (ATD). Os dados das entrevistas foramcategorizados em unidades de análise e subcategorias. Conclui-se que existem poucostrabalhos relacionados a recursos didáticos no Ensino de Serpentes, dados quecorroboram com a visão e prática dos professores entrevistados, uma vez que aabordagem de alguns conteúdos da temática baseia-se nas poucas informações oferecidasem livros didáticos disponíveis nas escolas. Deste modo, o Manual Didático sugeridoapresentou muitos pontos positivos por oferecer um conteúdo mais completo sobre a temática.||La Enseñanza sobre las Serpientes suele ser abordada de manera superficial debido a que los libros didácticos poseen poca profundidad en el tema, así como la falta de laboratorio o de equipos como láminas y microscopio, provocando que los estudiantes no tengan contacto con la parte práctica de los contenidos de Anatomía e Histología de las Serpientes. El objetivo de este estudio fue realizar y validar un Producto Educativo en formato de Manual Didáctico ilustrado de Curiosidades, Anatomía e Histología de Serpientes, compuesto por cinco talleres didácticos, como posible recurso didáctico para Docentes de Educación Básica. Dicho material fue evaluado por pares, Profesores de Ciencias y Biología, a través de entrevistas on-line, y los resultados fueron evaluados cualitativamente por Análisis Textual Discursivo (ATD). Los datos de las entrevistas se clasificaron en unidades de análisis y subcategorías. Se concluye que existen pocos trabajos relacionados con los recursos didácticos en la Enseñanza sobre las Serpientes, dato que corrobora con la visión y práctica de los docentes entrevistados, ya que el abordaje de algunos contenidos del tema se basa en la poca información que se ofrece en los libros didácticos disponibles en las escuelas. De esta forma, el Manual Didáctico sugerido presentó muchos puntos positivos por ofrecer un contenido más completo sobre el tema.||The Teaching of Snakes is usually done in a superficial way since the textbooks have little content about the subject, there are also no laboratories or equipment such as histological slides and microscopes, which disables students from having contact with the practical content of the Anatomy and Histology of Snakes. The objective is to produce and validate an Educational Product in the format of an illustrated Study Booklet about the Curiosities, Anatomy and Histology of Snakes which consists of five Workshops, as a possible teaching resource for Teachers of the Primary Education. This material was evaluated by pairs of Science and Biology Teachers via online interviews. The results were evaluated in the qualitative method through the Discursive Textual Analysis and the data of the interviews were categorized in analysis units and subcategories. It has been concluded that there are few papers related to teaching resources in the Teaching of Snakes, data that corroborate with the view and practice of the interviewed teachers, since the approach of some contents of the subject is based on the little information found in textbooks available in schools. As a consequence, the recommended Study Book let presented many positive aspects for offering a more complete content about the subject.
