Descrição
The present study aims to identify the contributions of the use of comic strips as digital educational resources for teaching cognitive theories in higher education. The methodology used in this investigation was qualitative with a descriptive approach, using a case study as the category of analysis. Data analysis was carried out through the observation of how the webcomics, as well as the language of comics, contributed to the development of digital media by students during the 2023 spring semester. As outcomes, students made connections between theory and comic strips in a narrative, creative, and inventive way to create interactive digital media. Furthermore, the research shows how the webcomics were relevant to consolidating the knowledge built by students.|| O objetivo deste estudo é identificar o potencial de utilização dos quadrinhos como recursos educacionais digitais para o ensino de teorias da cognição no ensino superior. A metodologia utilizada nesta investigação foi a pesquisa qualitativa de cunho descritivo, tendo como categoria de análise o estudo de caso. A análise de dados foi exercida a partir da observação de como as webcomics e a linguagem dos quadrinhos contribuíram para o desenvolvimento de mídias digitais por discentes, durante o semestre de 2023.1. Os resultados indicam que os discentes realizaram associações entre os conceitos das teorias e as histórias em quadrinhos, de forma narrativa, criativa e inventiva para a criação de mídias digitais interativas. Além disso, a pesquisa mostra como as webcomics propostas foram relevantes para a consolidação dos conhecimentos construídos pelos discentes.
